La relación entre los adolescentes españoles y la inteligencia artificial (IA) está transformando radicalmente sus rutinas académicas y personales, según un reciente estudio de la consultora Mayansi. La investigación, que evaluó los hábitos de 1.314 jóvenes de entre 10 y 25 años, indica que un asombroso 93,8% ha utilizado herramientas de IA en algún momento, con un 71,3% usándolas diariamente o varias veces por semana. Este uso generalizado subraya una integración profunda de estas tecnologías en la vida cotidiana de los adolescentes.
Destacando el ámbito educativo como el principal receptor de estas tecnologías, el estudio señala que el 76,9% de los participantes utiliza la IA para buscar información, mientras que un 69,7% la emplea para resolver dudas sobre temas complejos. La IA también se utiliza para corregir y realizar tareas escolares, con un 49,1% y un 47,1% de utilización respectivamente. Sin embargo, esta dependencia plantea una inquietante paradoja: aunque es valorada por su capacidad de facilitar el aprendizaje (54,6%) y dar respuestas rápidas (48,7%), existe una creciente preocupación por la sustitución del esfuerzo académico tradicional.
Más allá del ámbito educativo, la inteligencia artificial se está convirtiendo en un recurso común para decisiones personales. El estudio muestra que un 20% de los encuestados busca consejo en la IA para asuntos personales, y un 17% depende de ella para tomar decisiones importantes. Este patrón sugiere un potencial riesgo para la autonomía emocional y la responsabilidad personal, al delegar decisiones críticas a una herramienta digital.
La confianza en la información proporcionada por la IA también presenta desafíos. Solamente el 40,8% de los jóvenes verifica la información obtenida, y casi la mitad nunca investiga las fuentes que la IA usa para generar sus respuestas. Aún más preocupante es que el 48,2% no comprende qué son los sesgos en IA, lo que revela una carencia significativa en conocimiento sobre los posibles problemas estructurales que afectan la fiabilidad de estas tecnologías.
María Lázaro Ávila, CEO y cofundadora de Mayansi, destaca la urgente necesidad de educar a los jóvenes en el uso crítico de la inteligencia artificial. «Es crucial enseñar a los jóvenes a diferenciar entre una respuesta útil y una fiable, a verificar información y a solicitar fuentes, manteniendo siempre su propio criterio», afirma. «Los modelos de IA deben ser comprendidos y cuestionados por los usuarios jóvenes, para que puedan utilizar estas herramientas de manera más efectiva y responsable».
El estudio resalta una fuerte demanda entre los jóvenes para adquirir conocimientos más profundos sobre la inteligencia artificial. Un 81,8% de los usuarios expresa un deseo de aprender más sobre su funcionamiento, con un 56,1% considerando importante entenderla en profundidad y un 25,7% buscando obtener al menos conocimientos básicos para mejorar su uso.
En resumen, mientras que la inteligencia artificial presenta oportunidades emocionantes para los jóvenes, también plantea riesgos significativos que requieren una atención educativa inmediata para asegurar un uso responsable y autónomo de estas tecnologías.
